Sosialisasi Meningkatkan Minat Baca Pada Siswa-Siswi MIS Nurul Ma'arif
Kata Kunci:
Sosialisasi, Literasi, Siswa-siswi, minat bacaAbstrak
Minat baca di Indonesia masih tergolong rendah, khususnya pada anak-anak sekolah dasar yang lebih banyak menghabiskan waktu dengan gawai daripada membaca buku. Kondisi ini terlihat pula pada siswa-siswi MIS Nurul Ma’arif yang membutuhkan dorongan dan pendampingan untuk meningkatkan kesadaran literasi sejak dini. Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan minat baca siswa melalui sosialisasi literasi yang melibatkan penyuluhan, diskusi interaktif, simulasi membaca, dan pendampingan. Metode penyuluhan digunakan untuk memberikan pemahaman mengenai pentingnya membaca, sementara diskusi interaktif bertujuan menggali pengalaman dan hambatan siswa dalam kegiatan membaca. Selanjutnya, simulasi membaca dilakukan menggunakan buku cerita bergambar yang menarik sesuai usia anak, dan pendampingan diberikan untuk membentuk kebiasaan serta sikap positif terhadap kegiatan membaca. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan antusiasme siswa dalam membaca, yang ditunjukkan melalui partisipasi aktif, kemampuan menceritakan kembali isi bacaan, serta respons positif terhadap buku yang diberikan. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan interaktif, edukatif, dan partisipatif dapat menjadi strategi efektif dalam menumbuhkan minat baca di lingkungan sekolah dasar.
Referensi
Aplikasi, M., et al. (2022). Pendampingan Kegiatan Literasi Membaca. Jurnal Abdimas Literasi, 2(1), 24–31.
Darsih, E., Hanggara, A., & Asikin, N. A. (2022). Taman Baca sebagai Sarana Literasi. Jurnal Literasi Nusantara, 4(1), 55–63.
Hamidah, J., & Syakir, A. (2021). Penerapan Ejaan Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 99–107.
Hrp, I. S., Rahimah, A., Rambe, I. S., & Nasution, R. (2022). Rumah Baca Cerita sebagai Upaya Pembentukan Minat Membaca. Jurnal Pengabdian Masyarakat Literasi, 3(2), 112–120.
Lingkungan, D. I., et al. (2022). Sosialisasi Budaya Gemar Membaca Anak-Anak. Jurnal Pengabdian Remaja Indonesia, 2(3), 102–108.
Mabbiring, N. (2018). Sosialisasi Metode Project Based Learning. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(1), 20–27.
Mahrani, N., et al. (2022). Menumbuhkan Minat Literasi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(3), 178–186.
Murtiningsih, T., & Lisnawati, I. (2022). Pengabdian Literasi Masyarakat. Jurnal Abdimasy, 6(2), 90–98.
Nazalatus, E., et al. (2022). Literasi Corner dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Gemar Membaca, 5(1), 44–51.
Nuzulah, R., & Mardika, P. D. (2022). Informasi Perpustakaan untuk Guru dan Pustakawan. Jurnal Informasi dan Perpustakaan, 5(2), 88–95.
Publikasi, A. J., et al. (2022). Pelatihan Motorik Logika di Taman Baca. Jurnal Pengembangan Literasi Anak, 3(1), 71–78.
Rofek, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Giat Literasi. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(4), 210–218.
Robiansyah, A., et al. (2022). Peningkatan Literasi melalui Taman Bacaan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 65–72.
Sari, M. (2018). Literasi dan Perkembangan Kognitif Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 2(2), 40–47.
Suparyanto & Rosad. (2020). Dasar-Dasar Literasi Modern. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 134–140.
Wulandari, F. (2021). Pendekatan Interaktif dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(4), 301–309.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Tika Yuniarti, Mamluatul Hikmah, Lucky Pramita Sari, Intania Putri Marantika, M. Rokip, Ahmad Syukri (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
