Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan
Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (PPPM) Universitas Islam Mamba’ul Ulum Jambi sebagai wadah publikasi ilmiah bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi di bidang pendidikan Islam, pedagogi, dan pengembangan keilmuan keguruan. Jurnal ini memuat hasil penelitian, kajian konseptual, serta pengembangan praktik pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran dan profesionalitas guru.
PPPM Universitas Islam Mamba'ul Ulum Jambi
DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERORIENTASI KOMPETENSI ABAD 21
Pembelajaran bahasa Arab di abad ke-21 menuntut perubahan paradigma dari sekadar transfer ilmu linguistik menuju pengembangan kompetensi yang komprehensif. Guru diharapkan tidak hanya mengajarkan aspek kebahasaan, tetapi juga menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas (4C). Artikel ini membahas konsep dasar kompetensi abad 21, prinsip desain pembelajaran bahasa Arab, serta strategi implementasi di lembaga pendidikan. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek dan teknologi digital meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Kajian ini menekankan pentingnya inovasi desain pembelajaran agar selaras dengan perkembangan global dan kebutuhan peserta didik abad 21.
Copyright (c) 2025 Redi Zulpianto, Rifana Wahdi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH RAHMATULLAH KOTA JAMBI
This thesis discusses the Implementation of the Inside Outside Circle Type Cooperative Learning Model in Improving the Learning Motivation of Fourth Grade Students at the Rahmatullah Elementary Madrasah in Jambi City. The purpose of this study was to determine the increase in student learning motivation in learning Indonesian in fourth grade at the Rahmatullah Elementary Madrasah (MI) in Jambi City. This study is a classroom action research (PTK) whose research subjects are fourth grade at the Rahmatullah Elementary Madrasah (MI) in Jambi City while the object of the research is the application of the Inside Outside Circle model to improve student learning motivation on the material of prefixes, homonyms, transitive words and intransitive words. Data collection was obtained through observation, interviews, documentation. Data analysis was carried out using quantitative analysis consisting of data reduction, data presentation, drawing conclusions. The results of the study indicate that the application of the Inside Outside Circle model can improve student learning motivation in the learning process. The increase in learning motivation can be measured from the evaluation of cycle I and cycle II with the value of learning motivation in cycle I being 51.5% and cycle II being 89%, thus the results of the research at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Rahmatullah, Jambi City have achieved good completion.
Copyright (c) 2025 Zulfitrah Akbar, Amirul Firdaus Putra, Fatimah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PERAN MAJELIS TAKLIM NURROHMAN DALAM PEMBINAAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN ORANG TUA DI DESA LADANG PANJANG KECAMATAN SUNGAI GELAM KABUPATEN MUARO JAMBI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang peran Majelis Taklim Dalam Pembinaan pembelajaran Al-Qur’an orang tua di desa Ladang panjang, yang meliputi faktor pelaksanaan, materi yang disampaikan, media kesulitan yang dihadapi, serta faktor penghambat yang menyebabkan kesulitan dalam membaca Al-Qur’an. Adapun metode yang digunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Peneliti terjun langsung ke lapangan untuk mendapatkan data dan menggali informasi yang dibutuhkan dalam penelitian. Adapun prosedur pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa peran Majelis Taklim Nurrohman dalam pembinaan pembelajaran Al-Qur’an di desa Ladang Panjang RT 22 RW 004 dalam pelaksanaan kegiatan Majelis Taklim terfokus beberapa hal yaitu pembacaan Al- Qur’an secara bergantian, penanaman nilai-nilai agama terhadap orang tua. Adapun peran Majelis Taklim Nurrohman dalam pembinaan membaca Al-Qur’an yaitu terus aktif dalam melakukan seluruh kegiatan yang telah direncanakan dan terus menjadi wadah masyarakat untuk menuntut ilmu agama.
Copyright (c) 2025 Muhamad Toyib, Dewi Yudaningsih, Ma’rifatul Adawiyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA NURUL IMAN DESA PARIT KECAMATAN SUNGAI GELAM KABUPATEN MUARO JAMBI
Latar belakang penelitian ini adalah strategi kepala madrasah dalam penerimaan peserta didik baru di MIS Nurul Iman yang bertujuan untuk mengetahui dan memahami strategi kepala madrasah dalam penerimaan peserta didik baru, untuk mengetahui dan memahami kendala strategi kepala madrasah dalam penerimaan peserta didik baru, untuk mengetahui dan memahami upaya strategi kepala madrasah dalam penerimaan peserta didik baru.Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah kualitatif, jenis penelitian kualitatif merupakan jenis penelitian lapangan. Narasumber dalam penelitian ini adalah Kepala Madrasah dan Guru Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Iman Desa Parit. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa strategi Kepala Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Iman dalam penerimaan peserta didik baru sudah cukup maksimal. Hal ini dilihat dari upaya kepala madrasah dengan strategi pembentukan panitia penerimaan peserta didik baru, rapat penerimaan peserta didik baru, pembuatan, pengiriman dan pemasangan pengumuman penerimaan peserta didik baru, mengorganisir pendaftaran calon peserta didik baru, seleksi peserta didik baru, rapat penentuan peserta didik yang diterima, pengumuman peserta didik yang diterima dan pendaftaran ulang.
Copyright (c) 2025 Anis Wati Mamlu’ah, Lidya Triani, Muslimin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PELAKSANAAN MANAJEMEN KELAS DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 10 MUARO JAMBI
Permasalahan yang di bahas di dalam penelitian ini yakni Bagaimana Pelaksanaan Manajemen Kelas di SMK Negeri 10 Muaro Jambi. Bagaimana Hambatan Dalam Pelaksanaan Manajemen Kelas di SMK Negeri 10 Muaro Jambi. Pelaksanaan manajemen kelas dalam peningkatan prestasi belajar siswa meliputi: menentukan strategi pembelajaran, menentukan model pembelajaran, menentukan media pembelajaran. Dengan demikian pelaksanaan manajemen kelas akan efektif karena guru dapat menarik perhatian siswa agar lebih fokus dalam belajar sehingga dapat tercapainya peningakatan prestasi belajar siswa. Hambatan dalam pelaksanaan manajemen kelas ialah berupa kurangnya fasilitas dan karakter siswa yang berbeda-beda. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa guru sudah cukup baik dalam pelaksanaan manajemen kelas di SMK Negeri 10 Muaro Jambi ini, dapat di lihat dari kemampuan dan keterampilan guru dalam mengelola kelas serta mampu memperhatikan masalah atau karakter siswa yang berbeda-beda. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diketahui faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan manajemen kelas dalam peningkatan prestasi siswa di SMK Negeri 10 Muaro Jambi adalah guru memiliki kemampuan dan kreatif dalam model pembelajaran sehingga dapat memudahkan siswa memahami pelajaran. Dengan begitu guru dapat mencapai tujuannya dalam peningkatan prestasi siswa
Copyright (c) 2025 Meira Dwi Indah Purnama, Lourena Fitri May, Fitri Lestari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN DISIPLIN GURU DI MAS RAUDHATUL MUHAJIRIN TANGKIT BARU
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam penerapan gaya kepemimpinan demokratis kepala madrasah dalam meningkatkan kedisiplinan guru di MAS Raudatul Muhajirin Tangkit Baru. Kepemimpinan dalam lembaga pendidikan memiliki peranan penting dalam membentuk kinerja dan kedisiplinan guru yang secara langsung mempengaruhi mutu pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara terstruktur dengan kepala madrasah dan guru, serta analisis dokumen berupa absensi dan tata tertib madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan prinsip-prinsip demokratis, antara lain mengajak guru berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, terbuka terhadap kritik dan saran, serta memberikan motivasi agar guru patuh terhadap aturan yang berlaku. Guru juga diberi ruang untuk menyampaikanpendapat sehingga menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kepemilikan terhadap proses pendidikan. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan transportasi guru, keterlambatan, dan inkonsistensi dalam manajemen waktu. Meskipun demikian, gaya kepemimpinan demokratis terbukti memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kedisiplinan guru, yang tercermin dari meningkatnya ketepatan waktu, komitmen terhadap kegiatan madrasah, serta profesionalisme dalam menjalankan tugas. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepemimpinan demokratis dapat menjadi model yang relevan untuk memperkuat kedisiplinan guru di lembaga pendidikan Islam.
Copyright (c) 2025 Lidya Triani, Wilda Fahliza, Roma Doni (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Teori Multimedia Pembelajaran: Landasan Kognitif dan Implikasi Desain Instruksional
Artikel konseptual ini mengkaji landasan kognitif multimedia pembelajaran melalui integrasi Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) dari Richard Mayer dan Cognitive Load Theory (CLT) dari John Sweller. Pembahasan mencakup definisi, komponen, serta asumsi dasar mengenai bagaimana peserta didik memproses informasi verbal dan visual. Artikel ini menguraikan prinsip-prinsip multimedia Mayer yang berbasis bukti, jenis-jenis multimedia seperti media statis, dinamis, interaktif, AR/VR, dan media berbasis AI, serta prinsip desain yang meliputi manajemen beban kognitif, desain visual, keselarasan pedagogis, universal design, dan pengalaman pengguna. Tantangan implementasi, miskonsepsi umum, serta isu akses dan ekuitas juga dibahas secara kritis. Sebagai kontribusi konseptual, artikel ini mengusulkan Kerangka 4P—Principles, Pedagogy, Production, Performance—sebagai panduan holistik bagi desain instruksional yang berlandaskan teori dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan. Artikel ini menekankan implikasi teoretis dan praktis bagi pendidik dan desainer instruksional dalam mengembangkan pembelajaran multimedia yang efektif, bermakna, dan inklusif.
Copyright (c) 2025 Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK TK B CBC MAWADDAH WARRAHMAH KOTA JAMBI
Peneliti ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan proses kegiatan belajar mengajar melalui kegiatan melipat kertas origami untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak di TK CBC Mawaddah Warrahmah Kota Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitin ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis Mc Taggart. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 15 orang anak. Indikator keberhasilannya yang ditetapkan yaitu 75% dari 15 orang anak mencapai kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang mana setiap siklus dilakukan 3 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak usia 5- 6 tahun di TK CBC Mawaddah Warrahmah Kota Jambi mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan motorik halus anak terlihat dari kegiatan melipat kertas origami, meniru bentuk, Melakukan eksplorasi dengan berbagai media, dan menempel dengan tepat. Peningkatan kemampuan motorik halus pada anak usia 5-6 tahun melalui melipat kertas origami dalam pelaksanaan prasiklus 28,3%, pada siklus I pertemuan pertama yakni 31,6%, pada pertemuan ke dua yakni 53,86& dan pertemuan ke 3 yakini 61, 06% dan pada siklus II pada pertama yakini 79,4%, pada pertemuan ke duayakni 84,4% dan pada pertemuan ke tiga yakini 89,93%. Dengan perolehan pada siklus II telah melebihi indikator yang ditetapkan maka penelitian dihentikan karena telah mencapai kriteria keberhasilan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan melipat kertas origami dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini di TK CBC Mawaddah Warrahmah Kota Jambi.
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBIASAAN MEMBACA DOA-DOA HARIAN DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN JAYA KABUPATEN MUARO JAMBI
Perkembangan Nilai Agama dan Moral pada Program PAUD merupakan fondasi yang kokoh dan sangat Penting keberadaanya, jika hal itu telah tertanam dengan baik dalam setiap insan sejak dini, hal tersebut merupakan awal yang baik bagi pendidikan anak bangsa untuk menjalani pendidikan selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode pembiasaan membaca doa-doa Harian di taman kanak-kanak harapan Jaya Kabupaten Muaro Jambi. Prosedur Penelitian Ini dimulai dengan penentuan sampel. Lokasi penelitian ini adalah di kelompok A taman Kanak-kanak Harapan jaya Kabupaten Muaro jambi. Subjek Peneltian Ini adalah siswa-siswi Kelompok A usia 4-5 tahun yang berjumlah 15 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan metode Observasi, metode Dokumentasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang dimana didalamnya meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada perkembangan Nilai agama dan Moral melalui pembiasaan . Hal ini ditunjukan dengan hasil masing-masing siklus yaitu siklus 1 diperoleh hasil 58% dari jumlah frekuensi yang berkembang sesuai harapan ada 10 anak. Pada siklus II diperoleh hasil presentase anak adalah berkembang sesuai Harapan ada 2 anak atau 13% dan berkembang sangat baik ada 13 anak atau 80%. Dengan hasil tersebut bahwa peneliti dinyatakan berhasil.
PEMBELAJARAN MAHARAH QIRA’AH DENGAN PENDEKATAN METODE COOPERATIF LEARNING TIFE COOPERATIVE INTEGRETED READING AND COMPOSITION DI PONDOK PESANTREN AL-FADIL
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk megetahui Efektifitas keterampilan membaca dengan pendekatan metode cooperatife learning tife cooperative Integreted Reading and Compositon. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif Deskriptif dengan pendekatan wawancara dengan guru dan siswa di pondok alfadil. Metode pembelajaran ini membuat peserta didik lebih minat pada proses pembelajaran, peserta didik tidak hanya mengharapkan bantuan dari pendidik saja tetapi juga mendapat bantuan dari temannya, serta didik juga dapat termotivasi untuk belajar cepat dan meningkatkan keterampilan membaca siswa. Metode pembelajaran ini juga membantu siswa bertanggung jawab terhadap tugas kelompok, setiap anggota kelompok saling menggeluarkan ide-ide untuk memahami suatu konsep dan menyesuaikan tugas sehingga terbentuk pemahaman dan pengalaman belajar yang lama. Hasil dari pendekatan metode ini, Metode cooperative Integreted Reading and Compositon ini sangat cocok untuk pembelajaran maharah qura’ah.
STRATEGI GURU SKI DALAM MENGATASI KONGNITIF BIAS TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN SALAFIYYAH DAN KHALAFIYYAH PADA SISWA KELAS VII B MTS NUR MA’ARIF TALANG SARI KOTA JAMBI
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang diterapkan oleh guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam mengatasi kognitif bias terhadap sistem pembelajaran salafiyyah dan khalafiyyah pada siswa kelas VII B di Ma'arif Talang Sari, Kota Jambi. Kognitif bias di kalangan siswa sering kali muncul akibat pengaruh lingkungan sosial dan budaya yang mengarah pada pandangan sepihak terhadap kedua sistem tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan wawancara mendalam dengan guru, siswa, dan kepala sekolah, serta observasi di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ibu Silvia Kholipah, S.Pd., sebagai guru SKI, mengimplementasikan berbagai strategi interaktif, seperti diskusi kelompok dan pendekatan objektif, untuk membantu siswa memahami nilai-nilai yang terkandung dalam kedua sistem pembelajaran. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala, termasuk resistensi siswa terhadap sudut pandang yang berbeda dan pengaruh kuat dari lingkungan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan kolaborasi yang lebih baik antara sekolah, orang tua, dan masyarakat untuk menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung, agar siswa dapat mengembangkan sikap kritis dan objektif dalam memahami salafiyyah dan khalafiyyah.
PERAN GURU DALAM MEMBINA KEPRIBADIAN SANTRI DI KELAS IX WUSTHO PONDOK PESANTREN TANJUNG PASIRAL-AWWABIEN KOTA JAMBI
Penelitian ini mengkaji peran guru dalam membina kepribadian santri di Pondok Pesantren Tanjung Pasir Al-Awwabien Jambi. Dengan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran strategis melalui keteladanan, arahan konsisten, serta kegiatan pembinaan terstruktur, seperti pengajian rutin, diskusi keagamaan, dan praktik nilai Islami. Hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan fasilitas, kurangnya keterlibatan orang tua, serta pengaruh lingkungan eksternal. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari berbagai pihak agar pembinaan berjalan optimal. Pembinaan yang efektif tidak hanya membentuk santri yang berakhlak mulia, tetapi juga membekali mereka dengan keterampilan sosial dan intelektual untuk menghadapi tantangan zaman.
KEBIJAKAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK BERBASIS BUDAYA TERTIB DAN NYAMAN DI SMPN 4 TANJUNG JABUNG TIMUR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan kepala sekolah dalam peningkatan kedisiplinan peserta didik berbasis budaya tertib dan nyaman di SMPN 4 Tanjung Jabung Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kebijakan kepala sekolah di SMPN 4 Tanjung Jabung Timur : Menerapkan kedisiplinan kepada siswa dari awal masuk sampai pulang sekolah melalui peraturan tata tertib, program mencintai dan merawat lingkungan, membiasakan siswa jajan non plastik, mewajibkan siswa membawa bekal, dan membuang sampah dengan cara dipilah. (2) Implementasi kebijakan kepala sekolah dalam peningkatan kedisiplinan peserta didik berbasis budaya tertib dan nyaman di SMPN 4 Tanjung Jabung Timur : siswa melaksanakan piket lingkungan,melaksanakan apel pagi, para siswa jajan dikantin sehat tanpa bahan pengawet dan bahan plastik. (3) Evaluasi kebijakan kepala sekolah dalam peningkatan kedisiplinan peserta didik berbasis budaya tertib dan nyaman di SMPN 4 Tanjung Jabung Timur, sebagai berikut : rapat pagi dan musyawarah bersama awal bulan, dan mengadakan penilaian kebersihan dan keindahan kelas setiap pergantian semester.
PENERAPAN MODEL ARCS PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI BERBICARA KELAS I SD
Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan suatu pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang merupakan mata pelajaran pokok. Model pembelajaran yang dapat dikembangkan yaitu model ARCS yang bertujuan mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh pengalaman empirik dalam mengembangkan dan menerapkan model ARCS pada materi berbicara pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SD. Riset ini menggunakan pendekatan kualitatif, sebagai upaya untuk memberikan jawaban atas permasalahan yang telah dibentangkan “Bagaimana penerapan Model ARCS pada pelajaran Bahasa Indonesia materi berbicara kelas I SD Unggul Sakti Kota Janbi.”Data yang dianalisis berupa data aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, serta bagaimana motivasi siswa dengan penerapan Model ARCS. Guru menerapkan Model ARCS pada pembelajaran materi berbicara dengan cara : penyusunan tempat duduk berbentuk U; kegiatan berbicara dalam kelompok kecil; pada komponen Attention, guru mengajak siswa bernyanyi, guru menggunakan humor di sela-sela pembelajaran, dan guru memberikan contoh di depan kelas; pada komponen Relevance, pada awal pembelajaran guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran, dan guru menghubungkan materi dengan kehidupan siswa; pada komponen Confidence, guru menyampaikan kriteria penilaian, guru memberikan tugas mandiri dan guru memberikan bimbingan kepada siswa, serta siswa melakukan unjuk kerja di depan kelas; dan pada komponen Satisfaction, guru memberikan reward berupa pujian,dan stempel, serta memberikan umpan balik.
MANEJEMEN PENGAWASAN SEKOLAH MELALUI PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH (PTS)
Manajemen pengawasan sekolah merupakan salah satu fungsi penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Pengawasan yang efektif membantu kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Namun, praktik pengawasan seringkali masih bersifat administratif dan belum menyentuh aspek peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan manajemen pengawasan sekolah dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) sebagai pendekatan peningkatan mutu kinerja guru dan pengelolaan sekolah. Metode penelitian menggunakan model siklus tindakan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTS mampu memperkuat peran supervisi akademik, meningkatkan keterampilan reflektif kepala sekolah, serta menumbuhkan budaya kolaboratif antar guru. Dengan demikian, PTS menjadi strategi inovatif dalam mengoptimalkan fungsi manajerial kepala sekolah melalui proses pengawasan yang partisipatif dan berbasis data.
Copyright (c) 2025 Taupik Depati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0